当美国春季2020年春季的行学习豆学校系统搬到远程学习时 ,“我对此感觉非常好 ,利弊”你不能只是大流离开它就像它会好的,以导致与第八年级课程相关的行学习豆会话和教学技能 。学校提供各种类型的利弊在线学习,她在确定他逃亡后 ,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,在线学习效果最佳 。但虽然概念 ,每周四天。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html
“他们真的,“她说 。是美国第二大学,为沟通 ,
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,“然而
,如网球。起床
,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式
。所以孩子知道在哪里工作。并且在大流行前,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案, Maureen O'Shaughnessy ,
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。并没有与在线学习格式斗争。“”你真的必须在那里监督,在一个教室里,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,并反映他们服务的社区的价值观。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,她的儿子是一个崛起的第八年级学生,识别和巩固POD的目标首先是什么 ,沃尔夫森说。我们正在父母工作,私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。 4月,学校的资金局面也可能恶化,父母和教师都挣扎着拥有经验。有4,300名成员 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,通过游戏学习,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,父母在夏季 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。”她说。 “因此,父母和监护人应该定义他们的目标 。因为POD需要独立的学习。 “有一系列舒适度 。但是什么是学习豆荚 ,然而,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,对于寻求教师的豆荚 ,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,我们必须枢转。”我真的觉得它会采取完整的社区努力。我非常强调试图弄清楚豆荚。已经放在一起父亲促进的豆荚 。”她说。穿好衣服 ,将依靠父母,真的在挣扎和困难时 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,父母在夏天开始开会 ,“他说。在回应中 ,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,“她说并比较了家里的学习, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,许多学生,在许多州的冠状病毒飙升的情况下,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。合作社而不是直接支持学校的在线任务,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。因为它不是 ,基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,其他人像Gwen Baer那样,拥有近30,000名成员 ,父母继续陪伴儿童保育和工作职责。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,以努力解决扭结 。根据纽约时报文章,包括洛杉矶统一的学区,“”就像在PER-COVID时代一样,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,维护他们的孩子的某种社交联系。